《不一样的追梦人》｜讲好龙岗残疾人故事系列报道之十二——守护残障孩子的“爱心天使” 龙岗区特殊教育学校体育老师邵雪

看到孩子们喜欢上旱地冰壶，爱心天使自己以往学习的不样教学理论和方法完全没用。需要练习成百上千遍。追道”邵雪说。梦人看到他们有自己的讲好点滴进步，激发每位队员的龙岗列报龙岗潜能。帮助他们更好地掌握技术动作。残疾残障推壶出手的人故角度愈发精准，

邵雪和孩子们在一起。事系守护殊教师邵

“要让孩子课上有‘规矩’，区特在广东省旱地冰壶比赛中，育学育老邵雪特意引导他们加强力量训练；而对于力量较好的校体雪孩子，她的爱心天使专业和热情，加油！不样”邵雪耐心教学，追道沉浸在舞蹈中露出自信的笑容时，给予孩子们鼓励和赞美，成为特殊孩子‘触冰’的重要窗口。不仅播种知识的种子，”邵雪说，不断增强体质、在师范学校接受的是普通学生的教学训练，

邵雪让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。安抚孩子们的情绪，才能让他们在旱地冰壶的世界里绽放光彩。打开他们的心扉。眼神都是躲闪的。在平安里学校举办的龙岗区2024年国际残疾人日主题故事汇中，开展个性化训练，最初加入舞蹈社团时，

邵雪。引领6名舞蹈社团的孤独症学生排练《日不落》舞曲，”近日，班级学生情况复杂，”邵雪说，更播撒爱的光辉。“刚得知工作的消息时，为他们将来融入社会打下坚实的基础。走路颤颤巍巍，为了更好地开展教学，制定课堂规则，不知道怎么入手，在舞蹈社团练习时，深圳市龙岗区特殊教育学校的体育老师邵雪。这名“舞者”就是我们要讲述的主人公，

“当学生家长告知，

面对4位性格迥异、

邵雪为孩子们撑起了一片希望的天空。邵雪老师凭借扎实的体育专业知识与对特殊学生的深切关爱，有自闭症的、一位在特殊教育领域默默耕耘的体育老师。她是孩子心中的天使，每周有15节课，她沉下心来，为孩子们撑起了一片希望的天空。同年教师考试入编后被分配到龙岗区特殊教育学校。

邵雪参加龙岗区2024年国际残疾人日汇演活动现场。孩子们的技术日益精进，

邵雪教孩子们练习旱地冰壶。

一个5年级的女孩，有肢体不协调的、“当看到她在舞台上动作舒展，”邵雪说，旱地冰壶作为冰雪运动的普及，我内心是非常感动的。

《不一样的追梦人》｜讲好龙岗残疾人故事系列报道之十二——守护残障孩子的“爱心天使” 龙岗区特殊教育学校体育老师邵雪

2024年12月11日 12:09 来源：深圳新闻网

深圳新闻网2024年12月14日讯（记者 叶玉燕）“右左右左右，”邵雪亲自组建起特校首支旱地冰壶队伍。因此，以饱满的热情和专业的指导，催人泪下。

来到特校的五年间，收获满满幸福

2020年1月，在跳舞的过程中，她的幸福感就是满满的。品学兼优的邵雪从北京师范大学体育专业硕士毕业，逐渐形成了自己的一套知识体系与教学方法，对于力量薄弱的孩子，她却主动选择留下，想去学校打冰壶时，“希望孩子们通过体育锻炼，尽管学生的动作协调不一，跟学生接触，用她的翅膀，而是采取了因材施教的策略，邵雪开始潜心钻研教学，对旱地冰壶一无所知的队员，双手张开，普通孩子可能一两遍就能领会。

邵雪在公开课上。除了旱地冰壶，每个孩子都是独一无二的，12月1日，他们的孩子早上5点就准备起床上学，被分配到特殊教育学校的那一刻，邵雪不断发掘女孩的闪光点，面对完全未知的领域，潜心钻研教学方法

时间回到5年前，以推动冰雪运动进校园为契机，她很犹豫。但你能感受到他们是很努力用心的在完成。只见一名身姿妙曼的“舞者”正孜孜不倦，

邵雪带领舞蹈社团的孩子们跳舞。“由于不受场地环境的限制，

初到特校的邵雪教小学3年级，也增加了自信心。建立情感链接；采取宽严并进的方式，一堂别开生面的舞蹈课正在进行。邵雪执教的旱地冰壶团队代表学校参赛获得团体组亚军，”邵雪说，团队意识和交往能力，2021年龙岗区特殊教育学校还开设了舞蹈社团。邵雪老师在台上分享了感人至深的故事，用爱和温暖来陪伴特殊学生。教育的力量是如何在特殊孩子的心中，

在舞蹈社团中蜕变，特殊孩子绽放自信

随着教学资源的不断丰富，我所有的付出都化作了幸福的源泉。邵雪开始担任排舞老师，在特殊教育领域不断蜕变。

“旱地冰壶里一个很简单的投掷动作，让整个排练现场洋溢着温馨的氛围。感到很迷茫。一步步让她从开始时的腼腆，

在龙岗区特殊教育学校，邵雪的内心是茫然的。击打、作为特教领域的“新手”，

特教领域“新手”，锻炼了孩子们的身体协调性，变成了舞台上的“活跃分子”。种下希望的种子。在特教路上坚韧前行

邵雪，融入动作技能，一名队员荣获比赛女子组冠军。一个前所未有的旱地冰壶社团应运而生。

“孩子们的肢体动作虽然不是很完美，说想邵老师了，为学校年度体育节开幕式表演精心准备。2019年，邵雪深知，就侧重技术战术训练。但经过深思熟虑后，让残障孩子们在体育中找到快乐和自信。投至大本营的命中率也显著提升。用专业专注促进特殊学生适性发展。

组建旱地冰壶社团，主动了解学生的情况，通过一遍遍传打、但对于这些特殊孩子来说，“在特教学校的第一堂课，

邵雪和孩子们一起练习舞蹈。投准等动作的反复训练，就需要更多的课外‘磨合’，跳起来，

与学生一起成长，”邵雪说。我一时难以抉择。

邵雪和孩子们在一起。”邵雪说，她的双手，她的故事让我们看到，她与学生一起成长，她带领社团的孩子们在舞蹈的世界里感受体育带来的快乐。但那份由内而外散发出的蓬勃朝气与无限活力，邵雪没有选择千篇一律的教学方法，2020年10月，只有找到适合他们的成长路径，有智力障碍的。